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益西卓嘎带领下的西藏军区机关幼儿园

【举报贪污后被刑拘】

作為邊遠艱苦地區的軍隊幼兒園園長,她融合民族文化熏陶和國防啟蒙教育,組織開展“軍事夏令營”“小戰士才藝大比拼”等活動,在鍛煉幼兒吃苦耐勞品格的同時,培養國防意識,成功探索出邊疆地區國防萌芽教育新模式,在全國獨樹一幟。

一片丹心書寫29年大愛“長大後,我要成為一名軍人!”當次央啦變得越來越開朗,還能當著小朋友的面大膽說出自己的理想時,益西卓嘎的心終於放下了。

“軍人守著國,我們理應守好軍人的後方,能為戍邊衛國盡一份力,更是我們身為教師的榮耀。”

她說,中秋、國慶快到了,我得給小家伙們帶點禮物。

“請您放心,我們絕不辜負最可愛的人”

一紙申請扛起29年擔當朝陽初升,益西卓嘎和往常一樣,準時等候在西藏軍區機關幼兒園的大門口。

如今,已是高級教師的益西卓嘎一有機會就學習充電。近年來,她先後7次參加國家、軍委和陸軍的幼教培訓。她還結合多年從教經驗,在報紙雜誌發表了4篇學術論文,多次被原成都軍區、西藏軍區評為先進工作者,2018年被評為全軍優秀教師。

“願每名孩子的童年,都埋下心懷家國的種子”

那些天,卓嘎園長和幼兒園的老師輪流把小沐成帶回家,既當爸又當媽。洗澡、講故事……卓嘎園長像帶自己的孩子一樣,悉心呵護著小沐成。小沐成有時候會哭得稀里嘩啦,卓嘎園長就穿上父親的軍裝,和小家伙做游戲,或者講軍人爸爸英勇戰鬥的故事,吸引孩子的註意力。

根據多年從教經驗,益西卓嘎看出孩子既聰穎又膽小,這樣的特征,和許多缺乏關愛的軍娃如出一轍。正因為此,益西卓嘎毫不猶豫地按規定為孩子辦理了入園手續。

那年,西藏邊防突發特殊情況,段參謀接到上級緊急命令,赴邊防執行任務,孩子母親恰好回內地照看年邁的父母。年僅3歲的小軍娃段沐成由誰帶成了大難題。

29年前,大學剛畢業的益西卓嘎,有了自己的想法。內地優越的工作機會在腦海中繞了幾圈後,被她甩到腦後。“我要回西藏教書!”

2000年,益西卓嘎從小學部調入幼兒園。知道自己專業知識存在短板,她邊工作邊自學,取得了學前教育本科學歷。她說:“我也曾是一名軍娃,我深知這裡需要我,我更要實現自己的價值。”

這一榮耀時刻,讓身為西藏軍區機關幼兒園園長的益西卓嘎內心無比激動。她深知,這不僅是對她29年來堅守和付出的充分肯定,更是對今後從教生涯的莫大鞭策。

經過多年努力,益西卓嘎帶領下的西藏軍區機關幼兒園,成為西藏邊防官兵口口相傳的優質學校。

“格卓嘎啦(卓嘎老師)”,聽到孩子們奶聲奶氣的問候,益西卓嘎總要拍拍他們的小手,送上一個微笑,再目送小家伙背著小書包高高興興地步入教室。每天開園,益西卓嘎內心都充滿幸福感。

圖為益西卓嘎(正中)與孩子們在操場上玩游戲。 王添昊 攝

表彰大會結束,益西卓嘎來不及游覽景點,徑直去了西單圖書大廈。在琳琅滿目的書架前,她恨不得把整個幼兒教育專區的書都搬回西藏。精挑細選後,益西卓嘎滿載而歸。

人生總是充滿奇妙。出身軍人家庭,從小便和父母聚少離多的益西卓嘎,曾經一度對自己軍娃的身份充滿不解;長大後的她,卻下決心領著一批又一批的軍娃成長,成為一名“孩子王”。

一句承諾化作29年堅守“拜托了,卓嘎園長!”“放心!放心!”

多年以後,軍娃的身份在她的心裡有了新的註解。那是上世紀90年代工作之初的幾年,西藏交通不便,信息閉塞,教育條件亟待改善。

電話那頭,無法兼顧父母和孩子的妻子,哭成了淚人。“能不能送到卓嘎園長那兒?”同事的提醒讓段參謀找到了希望,簡單收拾好換洗衣服、紙尿褲,就拉著小沐成往軍區機關幼兒園趕。

從那以後,益西卓嘎手上不離各類教育學書籍,滿腔熱血的她找到了自己的人生目標:“做一名優秀的教師,把孩子們培養好,給他們關愛,讓他們將來有機會看看外面的世界。”

——益西卓嘎2019年9月10日,第35個教師節到來之際,北京人民大會堂北大廳,身著藏族服裝的益西卓嘎佩戴“全國模範教師”獎章,與其他全國教育系統先進集體和先進個人代表一起,受到習主席親切會見。

在益西卓嘎帶領下,幼兒園開啟一段艱辛的探索:缺教育設施,就組織教職員工手工製作各類民族特色小教具;高原植被稀少,就在園內植樹造一片民族植物園;課外拓展活動少,就自主創新,組織“民族節日禮節課”“民族建築學”“民族文化裝飾”等活動;教材不豐富,就自編西藏自治區農牧區雙語教材,還榮獲特殊貢獻一等獎;師資隊伍培訓機會少,就組團自考,21名年輕教師考取各類證書,迅速成長為幼教骨幹……

這份幸福感,來源於她幾十年情註邊關軍娃成長的大愛。

這些年,益西卓嘎不知道帶了多少軍娃,也不記得被多少孩子叫“卓嘎媽媽”。她的千金一諾,總能帶給家長無盡的安全感。

軍人艱苦、軍娃不易。那些年,軍人家庭的孩子多數選擇寄宿,缺乏家庭關愛。她清楚記得一次家長會,小軍娃楠楠蹲坐在學校門口等爸爸,直到深夜才悻悻地回宿舍……

孩子們經常圍著這個大學生老師,問很多“奇怪”的問題:“楊梅是甜的還是酸的?”“礦泉水好喝嗎?”“長大後我能去天安門嗎?”……聽到這些問題,益西卓嘎不免鼻子一酸。

這份安全感,也來源於益西卓嘎身為園長的本領危機。隨著社會的發展,西藏整體教育水平大幅提升,“不讓孩子輸在起跑線上”的美好願望成為家長們的期盼。

執行任務回來,見懂事的小沐成竟然還學會了敬軍禮,又欣喜又感動的段參謀一個勁地感謝益西卓嘎。而她卻說:“軍人守著國,我們理應守好軍人的後方,能為戍邊衛國盡一份力,更是我們身為教師的榮耀。”

目送西藏軍區參謀部參謀段榮三步並作兩步走的焦急背影,益西卓嘎緊緊拉著小軍娃段沐成的小手,內心既充滿崇敬,又心生一絲憂慮。

她清楚地記得,一位老奶奶拉著小次央啦一次又一次出現在軍區門口。孩子怎麼沒上幼兒園?出於職業敏感,益西卓嘎主動跟老阿媽詢問情況。讓老阿媽沒想到的是,她要找的人竟然主動出現在她面前。次央啦的父親是一名鄉村教師,家庭發生變故後,小次央啦不得不被送給奶奶撫養。為了給孩子好的教育,焦急的奶奶多次來軍區門口碰運氣。

因為這次幸運的經歷,一顆心懷家國的種子,在小次央啦的童年世界里萌芽。她只知道,自己穿上了小迷彩服,學會了打小背包,還每月參加一次“軍事拉練”,而這些都是益西卓嘎多年探索的國防萌芽教育的成功經驗。

“我也曾是一名軍娃,我深知這裡需要我”

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